Dernière mise à jour : 05/02/2024
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Identifier les compétences des parents, les compétences des bébés.
Travailler les notions d'attention prévenante, de partage des savoirs, de partage des observations:
confirmer et réinventer ensemble ces outils de connaissance du développement du bébé, de compréhension et d'ajustement à ses besoins,
Développer à l'aide de l'observation, une façon d'« être avec» dans le soutien de la rencontre parents-bébés.
Apprendre à reconnaître les signes de souffrance du bébé
Travailler sur les ressentis des professionnels et le partage en réseau.
La réflexion portera sur ces souffrances précoces et les nombreuses questions qui se posent aux équipes concernées : maternités, PMI, ASE...
Comment faire connaissance du bébé et de ses parents, et nouer des liens d'alliance ?
L'observation régulière permet de savoir comment va ce bébé et de percevoir les signes de sécurité ou d'insécurité, de détente ou de malaise dans l'interaction.
Penser le dialogue avec les parents : cela comporte de partager avec eux des observations de leur enfant, de rechercher et valoriser leurs compétences. Laisser émerger le possible sans occulter les limites.
Concilier le principe de prépondérance des besoins de l'enfant et le principe de nécessité du soutien des parents, dans les propositions faites au juge des enfants.
Le travail en réseau
Apports théoriques et cliniques illustrés par des séquences de films.
Échanges interactifs à partir de situations cliniques concrètes.
