JD -Les Fondements d'une vraie autonomie

Pour les participants individuels, vous pouvez régler votre participation sur le site : hello asso

Pour les inscriptions groupées, merci de nous contacter par mail.

Les premières expériences de l'autonomie existent dès l'âge de nouveau-né dans toute activité initiée par l'enfant lui-même sans l'intervention directe des adultes et orientée par le plaisir et l'envie d'agir.

Cette activité "autonome" initiée par l'enfant lui-même est source pour lui de multiples apprentissages dans les domaines psychomoteur, affectif et cognitif.

I - LES TEMPS DE JEUX OU L'ENFANT AGIT PAR LUI-MÊME

Le potentiel inné de l'enfant comporte une tendance à la croissance et au développement. Les enfants sont poussés par une force intérieure, un désir d'expérimentation de leur corps et des objets environnants. Les soins de bonne qualité favorisent cette tendance innée de l'enfant à connaître et habiter son corps, à tirer des enseignements de l'exercice de ses fonctions corporelles et à accepter les limites de sa peau qui sépare le « moi » et le « non moi ».

-Développement des grands mouvements et autonomie

-Rôle de l'adulte : Interaction adulte-enfant à petite distance

-Manipulation et jeux

II. LES TEMPS DE SOINS. INTERACTIONS DIRECTES ADULTE-ENFANT

La prise en compte de l'activité autonome transforme radicalement le regard de l'adulte sur l'enfant et marque profondément la nature de leur relation. Elle y induit le respect de l'enfant qui devient une des composantes fondamentales de celle-ci. L'amour n'en est ni accru ni amoindri, il se traduit autrement.

Si le bébé peut avoir confiance en sa capacité d'influer sur les événements le concernant, se sentir sujet participant et non pas objet manipulé ou dirigé, cela aboutit au renforcement de son sentiment d'efficacité.

-L'autonomie n'est pas une fin en soi. Elle n'a une véritable valeur que si elle est accompagnée pour l'enfant par le plaisir de faire par soi-même et si cette indépendance est considérée par lui comme un bien précieux dont il peut user dans certaines limites.

-Les trois grands « pièges » de la fausse autonomie :

• le conditionnement

• une exigence de précocité dont peut découler une attitude d'indifférence et d'abandon

• une attitude de « laissez faire »

-Autonomie et négociation