Faire d'un Relais Petite Enfance (ex RAM) un vrai lieu d'accueil pour les enfants et d'échanges pour les professionnels

•  Repérer les différentes attentes vis-à-vis des Relais Petite Enfance.
•  Penser les différents temps de rencontre avec les assistants maternels et les parents.
•  Préciser la dimension pédagogique du rôle de l'animateur responsable du Relais Petite Enfance.

• Les missions des animateurs de Relais Petite Enfance au regard des nouvelles dispositions pour les futures ordonnances sur les modes d'accueil.
• Quels sont les besoins des différents protagonistes à penser en Relais Petite Enfance: enfant, parent, assistant-e maternel-le, professionnel-le ?
• Les objectifs des différents temps de rencontre en Relais Petite Enfance accueils collectifs, entretiens individuels, réunions, information, sensibilisation, « médiation » …).
• L'accompagnement et le soutien professionnels aux assistant-es maternel-les en Relais Petite Enfance.
• L'organisation concrète des accueils collectifs des enfants et des assistants maternels: objectifs des séances, aménagement du temps et de l'espace, choix du matériel et accompagnement des temps d'activité...
• L'intérêt de l'observation en Relais Petite Enfance. Comment sensibiliser les assistants maternels à l'observation ? Pourquoi et comment faire de l'observation un outil de travail pour l'accompagnement et le soutien des assistants maternel.
• L'observation commune et partagée avec les professionnel-les et avec les parents.

La formation est interactive, basée sur des apports de connaissances théoriques et cliniques qui peuvent être illustrés de séquences de films.

Analyse de situations apportées par les participants. Travaux de groupe.